金秋教研促成长 携手同行共提升

为进一步提高学校语文教学质量，更好地践行新课标，推进教育教学改革，促进教师专业成长，11月9日上午共青团路小学开展低年级专题教研活动。此次活动特邀凤凰母语工作室导师丁雪飞特级教师到校进行研究指导，并与青海大通青林乡中心学校联线开展教研。

第二节课，由一（3）班凌也老师执教《比尾巴》一课。在教学过程中凌老师为学生们设计了一个“森林王国”小动物们参加比尾巴大赛的情境，让学生不知不觉地参与到这个故事当中，充当比赛评委，激发学生的学习兴趣，使学生在故事情境中学习语言。本课重点指导疑问句的读法，凌老师采用多种形式练读的方式，灵活地组织课堂教学，让学生发现问句的尾音向上，答句向下的奥秘。

第二节课，由二（2）班沈彦辰老师执教《坐井观天》一课。《语文课程标准》指出：“低年级识字教学的目标，首先是要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。沈老师通过看古文字、编识字口诀、图文结合等识字方法，引导学生识记生字，归纳写字技巧，并指导他们在田字格里把字写规范，使识字学习由枯燥变为有趣。《坐井观天》作为一篇寓言故事，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。沈老师在教学中抓住本课的语言特点，通过三次对话，进行多种形式的朗读训练，在读中引导学生想象情境，理解词语的意思。在理解的基础上，进行感情朗读，提高学生的朗读水平。在读中受到情感的熏陶，领悟文本蕴含的深刻含义，充分体现了学生在课堂中的主体地位。

两节课结束后，贝婧婧老师以三年级的第四单元为例，立足单元整体设计，展示了三年级组教师设计的作业单。作业设计从单元整体目标出发，设计了预学作业、随堂作业、课后作业和长程作业。符合新课程素质教育，调动学生学习主动性，挖掘学生的创造潜能，让学生有更多的自由空间进行创造活动，让他们感到学习的乐趣并生动活泼的发展。

在教师点评环节中丁特指出：一年级学生的拼音学生还不扎实，需要老师指导孩子多运用、多练习，养成借助拼音主动识字的学习习惯，在学习中学生应目视双行，随文识字，要做到识读同步。每节课都要给足学生朗读和识字时间，形成良好的阅读习惯，培养学生的自主学习能力，培养语文思维，进而促进语文和其他学科的学习。

“教研是场诗意修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程”。探索高效课堂教学，我们一直在路上。

撰稿：沈彦辰   审核：袁苑  审批：王健