同课异构绽光彩，专家引领启新篇

同课异构绽光彩，专家引领启新篇

——共青团路小学数学组开展同课异构活动

为了深化教学改革，提升教学质量，促进教师专业成长，共青团路小学精心策划并开展了数学组的同课异构活动。成浩铭和周园青老师围绕《角的初步认识》展开教学。雨花台区教师发展中心的马克龙老师到校指导，学校校长室、数学组教师和“青年教师研修班”全体学员参与了本次活动。

成浩铭老师的课堂，利用情景图示作为教学切入点，引领学生探索角的本质概念，通过实际操作寻找角的过程，深刻理解角的概念。她不仅细致入微地指导学生掌握正确指角的方法，还深入剖析了角的基本特征。此外，成老师还设计了制作角的实践活动，帮助学生在动手操作中感悟比较角的大小的方法。

周园青老师的课堂，则是从日常生活中的角入手，激发学生观察并总结角的特点，同时提供多样化的材料引导学生动手制作角，以此深化对角的概念的理解。在钟面模型的辅助下，她引导学生探究角的大小与哪些因素有关；而在剪刀的应用实例中，学生得以洞察角的变与不变。周教师还巧妙地通过线、面、体的结构分析，层层递进，为学生后续在中高年段的图形学习奠定了坚实的基础。这节课的尾声，周老师巧妙地回顾了上学期的内容，实现了前后知识的有效链接。

马老师对这两堂数学课进行了深刻且详尽的点评。马老师指出，两位教师均能将实物与数学概念中的角相联系，强调指角的方法，并提供丰富的素材促进学生动手制作角。马老师对两节课的不同处理也进行了比较，并提出了进一步改进的建议。马老师总结强调，教师应秉持学、教、评一致性的教学理念，时刻以学生为中心，预设学生可能的反馈，并高度重视学生语言表达能力的提升。

此次活动，不仅是一次教学技能的展示与交流，更是一次教育理念的碰撞与升华。教师们通过同课异构的实践，深刻体会到了不同教学策略对学生学习效果的影响，也认识到了自身在教学中的优势与不足。马老师的专业指导，为教师们指明了成长的方向。我们坚信，在全校教师的共同努力下，共小教师的课堂教学能力将不断提高！

                                      撰稿：成浩铭

                                      初审：邹静

                                      终审：王健