以“作业循证”构建“适性课堂”

以“作业循证”构建“适性课堂”

           ——共青团路小学数学教研组组内教学研讨活动    

为进一步提高教师的专业素质和教学能力，充分发挥作业设计的重要作用，切实提高课堂效率，3月6日上午，共青团路小学开展了数学教研组组内研讨活动。本次教研活动以“作业循证”为抓手，构建“适性课堂”为目标。陈锦秀校长、常骏书记、王健副校长、教务处邹静主任以及我校全体数学教师共同参加了本次活动，唐晶晶老师执教《认识几时几分》研讨课。

唐老师设计了课前、课中、课后循证作业。课前作业以激活学生的经验为目的，着重引导学生从基本方法出发，逐步学会新内容；课中作业指导学生从感受方法，到主动思考、探究方法，然后综合、归纳和概括方法；课后作业融合关于几时几分和接近整时的时刻的知识，以探索规律的方式，产生新旧认知知识的碰撞点，为24时记时法做铺垫的同时，也加深了对新知的理解与巩固。课堂上，孩子们借助学历案，逐步掌握了本节课的知识重难点，突显了作业设计在构建适性课堂中的重要作用。老师根据学生的作业反馈，循证教学，及时调整教学策略。

下午，数学组全体教师在邹静主任主持下，针对本次教研课进行了研讨交流。听课教师围绕教学中循证作业的设计与实施展开讨论。大家对唐老师的作业设计给予了高度评价，并结合听课过程中，教师寻找到的学生学习“证据”进行点评。最后，王健副校长提出，教师们要做好课前、课中、课后三个层次的作业设计与实施，要对作业进行收集、分析、反思、调整，调整好后再实践、再完善。他强调，突出“作业循证”的教研评价和以往教学不一样的是，要根据评价进行反思，以学生的作业为证据，再来反思并完善，是一个循环往复的过程，这样才能逐步构建“适性课堂”。

本次组内教学研讨活动为教师们提供了一个新的视角，大家受益匪浅。数学组教师认识到要关注作业设计的同时，也要学会再实践、再完善，用“作业循证”撬动课堂教学改革。

                                            撰稿：唐晶晶

                                            初审：邹静

                                            终审：王健