科学发展观学习心得 ---雨花台区实验幼儿园 林虹

科学发展观学习心得

雨花台区实验幼儿园 林虹

10月19日，共青团路小学党支部召开了学习实践科学发展观活动动员大会，会后我园又组织党员进行了交流讨论，集中学习、自学等学习活动，通过学习讨论，进一步加深了我对科学发展观的理解和认识，增强了学习贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。现结合学习和自己所从事的工作，谈谈自己的几点的体会。

一、深入学习科学发展观理论

在近半个月的学习中，我认真阅读了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，对部分章节进行了摘抄和分析，在学习中我认识到：1、科学发展观的第一要义，是坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。建设中国特色社会主义，首先要发展。不发展，就不可能解决我们面临的这样那样的问题，就不能建设中国特色社会主义。 2、科学发展观的核心是坚持以人为本。以人为本是马克思主义历史唯物论的基本原理，是我们党全心全意为人民服务宗旨的集中体现。3、科学发展观的基本要求是坚持全面、协调、可持续发展。全面、协调和可持续发展，是经济发展、社会发展和人的全面发展的统一。是经济社会与人口、资源、环境的统一，是物质文明、政治文明和精神文明建设的统一。4、科学发展观的根本方法是坚持统筹兼顾。统筹兼顾就是总揽全局、科学筹划、协调发展、兼顾各方。

二、深刻领会科学发展观内涵

科学发展观是指导我国现代化建设的科学的思维理念。科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。所谓坚持发展，就是要坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展；所谓协调发展，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后代着想。我们只有深刻的掌握好科学发展观的内涵才能在今后的工作、学习当中坚持科学发展，指导我们的工作和学习。

三、努力践行科学发展观思想

学习科学发展观是为了更好的指导我们的工作，作为一名幼儿教育工作者，我觉得更要牢固树立以人为本，科学发展的思想，努力构建刚柔并济，并以柔性管理为主的管理模式。管理中注重“人性的关怀”。关注每个儿童的发展，关注每个家长的需要，关注每个教师的成长。以团结和谐的园风，尊重善诱的教风，达到“发展人”的目的。

1.以教师为本，努力打造一支“干事业无私奉献，做学问潜心研究”的教师队伍。

教师是幼儿园发展的决定因素，也就是说幼儿园的发展取决于教师的发展。幼儿园要以教师为本，为每位教师搭建成长、成功的平台。2008年，我园成立了教师发展中心，并为不同层级的教师提供了不同的学习发展方案。对新手教师我们成立了雏鹰课堂，建立了导师带教制；对骨干教师我们提出了“五个一”的要求，对精英教师我们提出了“三精”目标，幼儿园还制定了星级教师评估细则，这一系列措施的推出成为促进教师发展的助推器。同时，我们还强调团队成员的和谐默契，协调发展，我们提出了打造“伙伴共生”的教师文化，组建了伙伴式备课小组，伙伴共生式教研小组，雨之声伙伴合唱团，伙伴互助、伙伴合作、伙伴共成长的思想正慢慢的渗透进每一位教师的心中。“责任、荣誉、幼儿园”是我园凝聚教师团队的的园所价值观，其精神内涵是不断释放团队成员潜在的才能和技巧，深切感受到被尊重和被重视，在岗位上找到最佳的协作方式，为了园所共同的目标甘愿担负责任和共同奉献。其造就了实幼同舟共济、富有责任感的优秀团队。培养了一支“做学问潜心研究，干事业无私奉献”的高素质教师队伍。

2.以幼儿为本，着眼孩子的一生，培养四自幼儿。

幼儿的全面发展是幼儿园全面工作的中心所在。落实科学发展观就是要 “着眼孩子的一生，为孩子的终身发展奠定坚实的素质基础。我园提出的“培养四自幼儿”的教育理念，就是要关注儿童主体性发展，努力构建和谐的师幼关系，为孩子营造充满情感的精神家园，让幼儿在愉悦宽松的环境中学会生活、学会学习、学会关心、学会合作，成为自主、自信、自律、自理的小主人。

科学发展观的学习使我充分的认识到唯有科学的发展、全面的发展、协调的发展，才能达到教师、幼儿、家长、园所的共同成长，只有深入学习科学发展观理论，深刻把握其内涵，努力践行科学发展观的思想，才能实现幼儿园跨越式的发展。