四年级年级组总结

春风化雨 携手共进

——四年级年级组总结

非常荣幸，能够代表四年级组做本学期的年级组工作总结，我也借此机会来夸夸我们组的老师。

周美萍老师，担任的是四(1)的语文教学工作和班主任一职，周老师工作勤恳、踏实，责任心较强，经常有老师这样说：“你这人做事也太认真了吧！”周老师总是淡淡一笑，轻轻说一句：“这是性格使然。”就是因为这认真，近几年，人到中年的周老师身体亮起了红灯，连续做了两次大手术，都是利用节假日做的，从未因身体状况耽误过教育教学工作；更糟糕的是，周老师嘴里经常溃疡，几乎每月都要有10天的时间遭受折磨，有时疼得水都不能喝，更别说讲话了。同事们看到周老师这样，总是劝她休息几天，可周老师心系学生，心挂班级，从未请过假，有时疼得厉害，晚上挂完水，第二天照样坚持上课。在班主任工作中，周老师老师始终捧着一颗爱心，和学生们共同“经营”着班级这个温馨的小家。经常组织学生开展丰富多彩的活动，营造良好的班级氛围。

王健老师，是四（2）班的班主任，除了语文教学工作外还担任学校教科研工作。他历时近一学期的准备，完成了省级规划课题的结题工作，完成结题报告一万两千多字。另外还组建学校教育科研学术委员会，并制定委员会章程。上报的三篇教师论文均获得市级一等奖。除次之外，王健老师还获得了一系列的个人奖项，如博客“释放语文”区二等奖，上区公开课,《理想的风筝》与名师同行，执教《珍珠鸟》一课，并荣获了南京市社科普及工作先进个人荣誉称号。

王传云老师，任四（3）班的语文教学工作和教导主任一职，王老师在教学方面已经积累了丰富的经验，逐渐形成个人教学风格。教学上能率先垂范上公开课。教学课时与同行每周少几节，为使在较少的时间内取得更好的成绩，非常注重课堂效率提高，力争向课堂要质量。对于学习习惯较差的学生坚持协助班主任，与其家长多沟通。平时能深入到学生当中去，了解他们的思想动态，并与他们适时谈心。作为教导主任，王老师能正确定位，牢固树立两种意识，积极协调好教导处的其他成员，努力做好业务范围内的各方面工作，如开学初的排课、制定及调整课程表，安排插班生进班等近28项工作，时间原因，在这儿就不再一一赘述了。

周萍老师，担任的是四（1）和四（2）班的数学教学工作，双班数学，工作量之大不言而喻，每天早上周萍老师的桌上总是被许多套作业本摆的满满当当，上完两节课后，紧接着就是不停的批改作业，从不会把当天的作业留到第二天，总是能做的当天做当天改当天订正。周萍老师经常是我们办公室最后走的，因为学生放学后，就是周萍老师另一个工作时段-补差的开始，为了不占用学生其他的上课时间，周萍老师通常都是利用中午和下午下班时间给学生进行补差工作，“一份耕耘，一份收获”，她所带班级数学学科的成绩有了很大提高，本年级数学成绩名列全区第三，所作讲座《省四年级数学学业水平测试的评价》也获得好评。

郑冬梅老师，四（3）班的数学教学兼班主任工作，郑老师在数学教学上的认真和踏实是众所周知，在班主任工作方面，郑老师还是名新手，所以如何当好这个班主任是郑老师一在思考和摸索的问题，郑老师班上有些孩子爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业，针对这些问题，郑老师确立的要抓好学生的思想教育这一目标，并使这一目标惯彻到对学生的学习指导中去，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，郑老师经常会把这些孩子叫到身边，握握他们的手，摸摸他们的头，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，更难能可贵的是在批评学生之前，总先谈谈自己工作的不足，久而久之，班级的一些不良现象少了很多。

叶君平老师，任教二年级三个班和四年级一个班的英语教学 ，为了激发学生学习英语的积极性，叶老师在课堂上使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具，设计了丰富多采的教学游戏，让学生在玩中学，在学中玩，身心愉悦地上英语课，在不知不觉中就掌握了知识，使英语成为他们最喜欢的科目。本学期上了一节区级公开课，广受好评，在本次期中检测中四年级英语成绩名列全区第二，仅次于雨外小。叶老师在工作中，能顾全大局，多次承担临时班主任工作，常被大家称为“救火队”。

陈靓老师，任教一年级三个班和四年级一个班的英语教学，由于一年级的孩子们大多是刚接触英语的，在教学中陈靓老师注重培养孩子学习英语的兴趣和锻炼孩子的听说能力。经常将游戏和英语歌谣贯穿于课堂教学中， 评价方式 也多样化，如：小红旗，得爱心等，同时制作各种吸引学 生的教具，如：实物、模具、图片、动画等。每堂课后及时反思， 提高教学质量，做好单元总结。

谢家郭老师，任教了四年级和六年级的体育教学，在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中心情愉快，养成了锻炼身体的习惯。在体育组的共同努力下，取得了区中小学生田径运动会团体总分第三名的好成绩。

2013年1月