播种爱心 挥洒汗水 凝聚智慧——记共青团路小学四年级组的教师们

播种爱心 挥洒汗水 凝聚智慧

——记共青团路小学四年级组的教师们

盛夏过后，不多久已是金秋十月，夕阳早早地落了山，因为它知道自己已经很累了，但此时的共小校园里前排的教学楼还有一层的灯光依旧亮着，不时还能传来读书声。这就是共小四年级的教室和办公室。那亮着的盏盏明灯正在编织着一个个动人的故事，那是我们八位教师将爱心播种在学生上，将汗水挥洒在教室里，将智慧凝聚在课堂上的真实再现。

【播种爱心篇】

只要教过这个年级的老师都知道，这个年级的许多孩子学习态度与习惯都不尽如人意，光组织教学有的班就相当的让人费力，怎么办？当然首先是不能放弃，打开学生的心灵之门，最好的钥匙是爱，因为爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵，所以我们常常看到了这样一个个真实的镜头：

王健老师是四（1）班的班主任，刚接班时便听说这个班有一名人叫贺达，此人别看个头不高，但能影响全班同学上课的状态，恶作剧是家常便饭，让老师束手无策是他最得意的事，面对这样一个班级的小魔头，机智的王健老师一开始并没有对这位男孩子进行严厉的喝斥，而是把他拉到身边来，与他进行亲切的谈心。刚开始，这个男孩怎么也不和新班主任进行对话，王老师就耐心地进行教育，先肯定他在班级的人气之高，然后又顺势利导，教育该生不要简单地把恶作剧当成自己会被同学崇拜被老师注意的最佳方式，这样的话，无论是对他人，还是对自己的心理成长都是不利的。特别是现在正处学习的关键时期，千万不要耽误自己的学业。王老师通过与该同学的沟通、谈心，扫除了该生的心理障碍，也把更多的精力投入到学习当中去。师爱，就是这样一点一滴、潜移默化地渗透到四（1）班的每一位学生的心里，这也使得四（1）班的学生学习气氛好转起来。

傅晓老师是四（3）班的班主任，从接这个班以来，学生对她非常的信任，这都源于傅老师对学生的关爱。记得学校开学不久就进行甲型流感的监督与检查，班主任每一天都要了解学生到校情况，有一天傅老师发现班上4人未来，同时也未接到任何人的请假短信或电话，于是她赶紧自己主动的一个个打电话询问情况，她一边安慰患病学生把学生治好，一边和蔼的与家长沟通并请家长放心落下的课一定会抽时间补好的，几位家长当时就激动的一再表示感谢……

面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般的纯净的心，我们四年级老师坚信：工作中，我们也许不能把爱汇聚成海，但我们会竭尽我们的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈溪水潺潺地流进每个学生的心……

【挥洒汗水篇】

一份耕耘，一份收获，强烈的责任感和使命感使得我们老师不敢有丝毫懈怠。在我们老师的眼里，学校的上课铃声已“形同虚设”，每天早自习还未到，从三个教室里早就传来了学生的阵阵朗读声和老师娓娓道来的讲解声。

担任我们学校教导处主任王传云老师，她分管学校语文教学。王老师教学扎实，深得学生的喜爱。然而，这个班的有很多学生因基础不够扎实，所以阅读与习作能力都较弱，王老师看在眼里，急在心上，于是，她运用分层次教学，多鼓励部分班级中的弱势群体积极举手发言，完成作业时允许他们慢一拍去摘各种“桃子”，下课时、放学后你总能看见她在耐心的辅导学习有困难的学生，学生紧促的眉头舒展开了，王老师也会心的笑了，很灿烂！

平凡之中见伟大，担任四（1）班数学教学的徐婷老师就是这样。徐婷老师对待工作可谓是兢兢业业，每次走进课堂，她都要做好充分的准备。凡是上新课，她都要把教案反复琢磨、反复修改，力求让学生懂得快、懂得多、懂得牢；凡是讲解习题，她都要自己先把所有题目做一遍，站在学生的角度，探寻学生做题的思维，以便更好的讲解。就是这样，日复一日、年复一年，四（1）班的数学成绩稳中有升，这与徐老师的平凡而又伟大的付出是分不开的。

要说在我们共小这块园地里精心耕耘、无私奉献的，还有我们青年教师赵静老师。王老师从教已近三年，一直担任中年段的英语教学。由于英语这门学科的特点，不及格人数较多，赵静老师十分注重补差工作，每天都为英语学习困难的学生“开小灶”。因为课程排得很满，所以给学生“开小灶”都没办法把时间抽出来。赵老师为这事绞尽脑汁，最后决定，等其他老师下了课，再把这些学生召集起来进行补习。 “披星戴月”时彩回家已成了她的习惯。

正是因为我们的老师对共小这片土地深沉的爱，正是凭着我们的老师对教育事业深深的热爱，在这个平凡的岗位上孜孜不倦的追求着，用我们的真情和汗水诠释着为人师的真谛。

【凝聚智慧篇】

教学质量是学校的生命线、生存线，而提高教学质量需要凝聚每个人的教育教学智慧。无论哪一门学科，无论哪一位老师，我们都始终记住我们是一个团体。教学中有什么疑问，我们互相探讨；工作中有什么经验，我们互相交流。

在综合组担任科学教学的谢娟老师，也担任综合学科的教学研究工作。在别人看来，身为综合学科教研组长的她参加各级赛课，如同小菜一碟。可是每一次这样的活动，从备课到试上，她都一丝不苟地对待。教案设计一次又一次地改，力求完美。不仅如此，她还在试上的过程中，请同样综合学科的老师来她的课堂听课，课后向她们征询指导意见。待到正式赛课的时候，展现在评委面前的是：生动的语言、潇洒的板书、严谨的设计、扎实的课堂。

在共小体育组年龄最大，但球打得最好的，要数谢家郭老师了。身为老将，他在体育教学中不断摸索，形成了自己上课的风格，散而不乱、严而有度，高超的球技引得学生佩服得五体投地，扎实的教学也让学生收获颇多，难怪你要问学生最喜欢什么课，有一大半的学生会毫不犹豫的回答是体育课！

为了让每一位从共小走出的孩子走得更远，我们四年级的教师愿做八条春蚕，在平凡的岗位上吐尽最后一根丝；愿做八支红烛，为照亮孩子们的心燃尽最后一滴油；愿做八支粉笔，为把知识传播给孩子而“粉身碎骨”。播种我们的爱心！挥洒我们的汗水！凝聚我们的智慧！