语文课堂作业的小改革

语文课堂作业的小改革

——省级规划课题研究下的课堂作业设计与实施

共青团路小学自成功申报省级规划课题《对话精神引领下的小学语文“生本”作业设计与实施》以来，根据研究方案、立足校情学情、坚持以生为本、扎实开展研究。目前，课题已进入研究实验阶段。

教科室首先拟出编写范本，组织课题组中心成员，利用暑假期间，按照所分配的不同年级教材的教学内容，针对不同课型进行研读教材，选择最具代表性的课例，编写相应的以生为本的作业设计。作业设计要按照课题研究方案中规定的前置性作业、课堂中作业、后置性作业进行编排，在设计时注重多样性、选择性、层次性，注重课内外相结合，注重拓展和开放（展示交流等）。

本学期一开始，教科室认真抓实“生本”作业规划课题研究的每一个环节，在全校2——6年级语文学科全面推行与探究“生本”作业设计与实施。从学生的课堂作业作为课题研究实践中改革的第一突破点，探寻“从单一走向多元、从批改走向对话、从评判走向欣赏、从学习走向探究”的小学语文作业设计与实施的新样式，从而有效落实省厅《规范办学意见》提出的“减负增效”的要求。

实施一个月以来，我们发现：教师课堂作业的设计能结合时节的不同、结合学生的经历、结合不同年段的要求，进行有效地作业设计。同时，也鼓励学生参与到作业的设计中来。让学生在写作业的过程中爱上学习，在片断练笔中有话可说、有法可仿。同时，改变以往教师单一式、评判式的评价。学生自评、互评的效果出乎了老师的预料，在作业本中我们看到这样的话语：“我学会了造句了，而且写的很有意思。”“如果再多一些怎么做就好了！”“如果再多一点自己的想法就更好了！”……学生不仅会发现自己的优点，也发现了自己需要努力之处。

这项课题，我们还将继续研究下去，期望在学生最畏难的作业中能营造“师生平等、互相尊重、互动探究、宽松和谐”的学习氛围。