共小教育好故事

随风潜入夜，润物细无声

----共青团路小学一（1）班感人师生情

夏杰

孩子步入一年级成为一名小学生，总是带着一些惶惑新奇的心理，作为妈妈心里也有些忐忑不安，担心孩子是否可以很快融入新的集体适应小学生活。而对于我们一（1）班班主任贝老师最初的印象也源于孩子从开学典礼回来时欢呼雀跃、神采飞扬、喋喋不休地对老师的描述:“我们的老师姓贝，宝贝的贝，长头发，像艾莎公主的头发，很年轻，更重要的是格外温柔，一点不凶，绝不像你`玛瑞拉式`的妈妈。”孩子那张稚嫩可爱的小脸流露着欣喜，快乐的表情。“我还交了好朋友，我们分享了很多小秘密。妈妈我喜欢我的小学。” 听到这些我倍感欣慰，如果孩子喜欢老师和同学，就会爱上这个新的集体，从而让她燃起学习的热情。

随着一年级学习生活的开展，通过家长们在本班级QQ群的互动交流，贝老师作为本班的语文老师和班主任，她对孩子教育的主体导向，我基本有了些了解。贝老师很注重书写规范和课外阅读。通过不断强化课外阅读，建立阅读存折来督促学生养成阅读的好习惯。对于功课，教导孩子做到课前预习课后复习。另外还提供了一些关于家庭教育理念的一些文章。作业的批改也非常仔细，采用错题本来巩固基础知识的掌握。课间采用学生记名维持纪律，采用爱心存折调动孩子的自律，注重积极发言认真听讲的各种好的学习习惯的培养。家庭作业布置合理、适度，让孩子们有自己的空间去发展自己的个性，培养各种兴趣爱好。因此，学生的综合素养得到全面的提升，所有这些举措都蕴含了贝老师细致入微，严谨务实的工作态度和专业素养。

每天通过孩子在学校放学的路上和我聊学校班级的事情让我感受到班级凝聚力以及积极向上的学习氛围。对于孩子间的矛盾和摩擦，贝老师处理的非常得当。作为一名年轻的教师，面对四十二个顽皮，个性不一的孩子们，能够很细致地关爱他们，无论在学习上还是一些行为习惯的养成上，都能给予很耐心的指导。教育是一门艺术，如果没有对教育事业的极大热情、没有发自内心对孩子们的挚爱、没有很强的专业能力，是很难把这些所有教育活动安排的如此高效有序，让孩子们能够在严谨活泼的气氛中真正快乐的地学习。

学习生活中的点点滴滴，有很多事是感人至深的。而我亲历的一个小插曲，让我内心触动很多，同时孩子也很受感动，学会了在意别人的感受，并懂得包容，谦逊和尊重。

那是上学期的一件事，当时贝老师通知我去学校接孩子时顺便去办公室就孩子的一些问题沟通一下，当是我心情很压抑，又急又气比较焦虑，毕竟孩子在校表现不好出现问题，作为家长责无旁贷，而且我也担心如果处理不好，可能会影响孩子以后的学习。

我怀着忐忑不安的心情来到教室，一见面，贝老师微笑亲切地和我打招呼，并领我去了她的办公室。我绷紧的神经立刻松驰了很多。办公桌上整齐有序地排放着已经批改好的听写本，上面是贝老师的详细批改和纠错。贝老师和颜悦色地向我陈述了今天孩子听写拼音时偷偷看书的整个事情经过，希望我可以和孩子谈谈这事儿，而且要注重谈论的方式，批评教育孩子也要掌握好分寸。

虽然是第一次和贝老师近距离沟通，她的沉稳恬静、耐心和温婉，让我顿生钦佩之感。在关于孩子默写拼音时偷偷看书的问题上，贝老师不仅给我一些建议，而且很重视，因为这是关乎孩子道德品质的问题。孩子的学习能力其实不弱，只是我平时对她的学习要求不是很严格。我不太重视她课后花时间对当天所学知识的掌握，总是让她把时间过多花在兴趣爱好上，主要是绘画、阅读和手工，忽略了基础知识的巩固。贝老师还分析了孩子在校的表现，更多的是对她的赏识和表扬，并且仔细地分析了她的优点和缺点，最后给了我非常好的建议，告诉我学习任务必须完成；以后再绘画的原则就是先把学习任务完成；学习目标由小到大分段进行等等，这些建议在以后的学习中都取得了非常好的效果。这件事对我的启发也很大。

通过前面和老师的沟通和孩子的倾心交谈，对孩子的心理产生了积极的影响，孩子也略显成熟了些。她告诉我说:“妈妈，我很感激贝老师，你知道吗?她维护了我的自尊，让我在全班同学面前没有丢面子，没有当众指责我偷看书，只让我下课去办公室重新默写。当时我心里真的很害怕。妈妈你不要告诉任何人这件事情，包括爸爸，我知道自己错了，也请你帮我谢谢老师。”我当时很感动，触动很大。孩子的心很敏感、也很脆弱，贝老师默默用自己的方式表达了对孩子的爱，保护了一颗纯洁、美好、稚嫩的心理免受伤害。

孩子每天读三字经的时候就会跟我说，妈妈，子不教，父之过，教不严，师之惰，原来是有道理的，我觉得贝老师还是严厉点好。

教师是人类灵魂的工程师。用心灵的清泉润育学生的情操，用知识的甘露浇开孩子们响理想的花朵。

小学初期的启蒙教育、学习习惯、生活习惯的培养对孩子的一生起着非常决定性的影响，这已成为共识。

感谢我们一（1）班的班主任贝老师及所有其他老师们的辛勤付出，静待花开，谢谢你们的一路相伴。