共青团路小学随班就读工作计划

共青团路小学随班就读工作计划

2017—2018学年第一学期

我校于2017年6月底成功申报了“南京市融合教育实验学校”，为了切实开展好随班就读工作，特制定以下计划：

一、指导思想：

转化固有观念，积极探索特殊教育教与普通教育融合、一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。

二、工作目标：

1.建立、完善随班就读学生的档案资料；

2.建设好我校的资源教室；

3.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；

4.努力形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；

三、随班就读学生基本情况：

我校共有3名特殊学生，其中六年级1名阿兹伯格症的学生，五年级有1名轻微自闭症的学生，四年级1名手部残疾的学生。这些学生都是很特殊的孩子，有的在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷；有的做事速度十分缓慢；还有的人际交往存在着较大的障碍……

四、具体做法：

（一）更新观念，统一思想，优化育人环境。

为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，张国香校长任组长，分管德育的陈锦绣副校长、德育处分管心理健康教育工作的许丹副主任任副组长，总务处高有顺主任任后勤、硬件保障组组长，由德育处具体负责，制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。所有任教随班就读学生生的教师均为随班就读工作的组员，这些教师政治素质好、业务水平高、工作认真、师德良好，很多还是党员教师。

（二）加强管理，规范随班就读工作。第一，严格执行随班就读学生的申报、审批、撤销等规定程序。第二，结合随班就读学生的实际学习情况，制定个别化辅导计划。第三，课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班就读学生给予适当照顾。第五，教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班就读学生的实际出发，提出针对性要求。备课中要有对随班就读学生的具体问题和辅导方法，批改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。

（三）发挥资源，普特渗透，共同提高。

学校充分发挥现有的教学资源，如：实验室、美术室、舞蹈室等，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理能力、人际交往能力。同时在党、政、团、少先队组织中开展“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中健康成长。同时、还要积极参加学校举办的各项活动，积极参加上级部门举办的各级各类比赛活动。

（四）积极建设学校融合教育资源教室。

按照上级文件精神，学校需要配置融合教育资源教室，为随班就读学生提供个别化教育的活动场所，学校将积极邀请专家来校指导资源教室的建设事宜，在校舍面积小、房屋间数少的客观条件下，力争用足面积进行资源教室的建设，为随班就读学生创建一个温馨的精神家园和乐园。

2017.9